Plano de aula: leitura, interpretação de texto e atividades sobre o livro “O pequeno príncipe”

Este plano de aula também é um relato sobre a minha experiência em usar o livro O Pequeno Príncipe em uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental. Ler livros e interpretá-los é uma tarefa longa e deliciosa e envolver os alunos também é aos poucos. Então, com um bom preparo e a certeza que os livros ensinam de tudo, com o livro O Pequeno Príncipe, além dos ensinamentos sobre amizade, amor e compreensão do mundo, é possível estudar diversos elementos da narrativa, bem como a gramática. Vamos lá.

1ª etapa – Rodas de Leitura

Reserve 20 minutos de sua aula para fazer a leitura do livro. Com apenas um exemplar, é possível realizar essa atividade. Se cada aluno tiver um exemplar, eles podem acompanhar a leitura, caso contrário, uma leitura envolvente e emocionada pode dar conta do recado. Aproveite para ler a resenha sobre o livro.

Há várias edições. Escolha uma que contenha os desenhos originais. Recomendo uma das três abaixo (a edição de bolso é a mais barata):

O livro, a princípio, traz algumas ideias muito legais sobre o que é desenhar bem e interpretar imagens. Então, aproveite o momento para fazer os desenhos principais do livro com os alunos e pedir para ele interpretá-los. o desenho da cobra engolindo um elefante (que muitos veem como um chapéu) é um jeito muito bacana de envolver os alunos. Durante a leitura, é importante estimular a conversa sobre o livro e destacar pontos principais, para gerar interpretações e conversas sobre a obra. Abaixo alguns momentos da história que considero importante:

  • Narrador-personagem: quem está narrando a história? qual é a sua profissão?
  • Onde fica o deserto do Saara? (Use o site InfoEscola para obter informações e até mesmo ampliar o conteúdo na aula de Geografia)
  • Os adultos sempre precisam de explicações?
  • Há vida em outros planetas?
  • A vida do pequeno príncipe em outro planeta e a sua rosa (relação de carinho, amor…)
  • Cuidado com o planeta (cuidar dos vulcões, tirar os baobás…)
  • Os personagens que o pequeno príncipe conhece em cada planeta que visita.
  • A conversa com a raposa e os ensinamentos.
  • O que é cativar?
  • Propor debate sobre as frases “Gente é decididamente muito, muito esquisita” e “gente grande é decididamente extraordinária.”;
  • O que é ser útil – dedicar-se a algo/alguém além de si mesmo;
  • Destacar palavras e usar o dicionário: “efêmero”, “lúgubre”, “extraordinário”;
  • Interpretação das frases:
    • “Só se vê bem com o coração. O essencial é invisível aos olhos.”
    • Você se torna responsável para sempre pelo que cativou”.

2ª etapa – Atividades (faça o Download aqui)

Acredito que cada professor deverá selecionar o melhor momento para aplicar as atividades. Algumas exigirão conhecimentos prévios, outras não. Abaixo uma breve descrição das atividades disponíveis no link acima.

  • Personagens: atividade para descrever e relembrar personagens já conhecidos da obra (pode ser feita quando o pequeno príncipe chega à Terra)
  • Gramática:
    • Desafio “O essencial é invisível aos olhos”: espera-se que os alunos já tenham conhecimento prévio de substantivo, adjetivo, verbo e numeral. Eles serão desafiados a encontrar palavras no livro.
    • “Verbos”: conhecer os tempos verbais básicos (presente, pretérito e futuro)
  • Interpretação de Texto: No site “Atividades Portugueses” há diversas opções de perguntas para essa etapa tão importante. Aconselho que cada professor selecione aquelas que mais podem ser importantes para os alunos.

3ª etapa – Exposição/Painel – “O essencial é invisível aos olhos”

Quando a leitura chegar ao final e todas as discussões sobre o livro forem encerradas, a sugestão é pedir para os alunos trazerem alguma coisa de suas casas que possuem um valor sentimental, pois remetem a alguém que eles gostam muito (assim como a raposa, ao olhar o campo de trigo, lembra do pequeno príncipe). No dia, eles podem apresentar e explicar o que trouxeram.

Objetivos: 

  • Conhecer e entender a história do livro “O Pequeno Príncipe”;
  • Participar ativamente da Roda de Leitura;
  • Interpretar a história e evocar conhecimentos prévios;
  • Ampliar vocabulário e fazer o uso do dicionário;
  • Identificar verbos, adjetivos, substantivos e numerais;
  • Compreender a importância dos laços de amizade;
  • Caracterizar personagens através da observação de suas narrativas, ações, características e atitudes ao longo da história.
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Francine Ramos

Faz da Livro&Café parte essencial de sua vida desde 2011. É professora de Língua Portuguesa, adora ler, escrever (um dia vai publicar um livro) e trabalhar com mediação de leitura. Acredita que os livros podem mudar o mundo e ama Virginia Woolf.

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