Plano de aula: Alice no país das maravilhas – leitura e interpretação (4º e 5º ano)

Elaboramos o “Plano de aula Alice no país das maravilhas” por compreendermos a grande importância dessa leitura na escola, pois essa obra desafia os limites da imaginação e estimula o pensamento criativo dos alunos. Vamos lá!

“Alice no País das Maravilhas”, escrito por Lewis Carroll, é um clássico da literatura que nos transporta para um mundo de fantasia e absurdos. A história começa quando Alice, uma curiosa e corajosa menina, segue um coelho branco apressado e acaba caindo em um buraco que a leva ao País das Maravilhas. Nesse lugar surreal, Alice encontra personagens peculiares, como o Chapeleiro Maluco, a Rainha de Copas e o Gato de Cheshire, e vive experiências surreais e enigmáticas.

Ao longo da narrativa, Alice se depara com situações absurdas, desafios lógicos e jogos de palavras, em um ambiente cheio de contradições e metamorfoses. Ela questiona a realidade e busca compreender as regras e os significados por trás desse mundo fantástico. “Alice no País das Maravilhas” é uma obra que explora a imaginação, a criatividade e o poder da lógica, levando os leitores a refletirem sobre a natureza da realidade, a identidade e a própria jornada de amadurecimento. Com seu estilo único e personagens cativantes, o livro se tornou um clássico da literatura infantil e um verdadeiro convite à exploração do mundo dos sonhos e das possibilidades infinitas da imaginação.

Alice no país das maravilhas: uma leitura com leitores em formação

Ler “Alice no País das Maravilhas” na escola é de grande importância, pois essa obra desafia os limites da imaginação e estimula o pensamento criativo dos alunos. Ao embarcarem na jornada de Alice, os estudantes são levados a questionar a lógica e a realidade, desenvolvendo habilidades de pensamento crítico e abertura para diferentes perspectivas. Além disso, o livro apresenta uma linguagem lúdica e jogos de palavras, o que contribui para o enriquecimento do vocabulário e para o desenvolvimento da habilidade de interpretação textual. Ao explorar os diversos personagens e situações absurdas do livro, os alunos também são convidados a refletir sobre questões de identidade, crescimento pessoal e enfrentamento de desafios.

A leitura de “Alice no País das Maravilhas” na escola auxilia na formação de leitores, despertando o interesse pela literatura e incentivando o prazer pela leitura. Através dessa obra, os alunos têm a oportunidade de vivenciar uma experiência literária única, ampliando seu repertório cultural e emocional. A narrativa fantástica e os elementos simbólicos presentes no livro proporcionam um ambiente propício para discussões e reflexões, estimulando o diálogo em sala de aula e fomentando a construção de significados. Dessa forma, “Alice no País das Maravilhas” contribui para a formação de leitores críticos, capazes de interpretar diferentes narrativas e de se envolverem ativamente com a literatura, tornando-se uma fonte valiosa para o desenvolvimento intelectual e emocional dos estudantes.

Conhecimentos prévios para aplicar o “Plano de Aula Alice no país das maravilhas”

1. Familiaridade com o livro: É fundamental que o professor tenha lido o livro “Alice no País das Maravilhas” previamente para ter um entendimento completo da história, dos personagens e dos principais eventos narrados. Isso permite que o professor oriente e conduza as atividades de forma mais embasada. Dica: 5 motivos para ler Lewis Carroll, por Virginia Woolf
2. Compreensão das características do livro: O professor precisa estar ciente das características da obra, como a linguagem lúdica, as situações absurdas, os jogos de palavras e as mensagens subjacentes. Isso ajudará a conduzir discussões em sala de aula, explorar as interpretações e orientar as atividades de escrita e interpretação de texto.

Objetivos deste plano de aula Alice no país das maravilhas

• Estimular o gosto pela leitura e desenvolver habilidades de interpretação de texto.
• Promover a prática da escrita criativa e aprimorar a oralidade dos alunos.
• Estabelecer conexões entre o livro e os conteúdos da BNCC.

Etapas de leitura

1. Introdução ao livro: Apresente o livro “Alice no País das Maravilhas” aos alunos, contextualizando a obra e sua importância na literatura infantil. Incentive-os a compartilhar suas expectativas e conhecimentos prévios sobre o livro.
2. Leitura em sala de aula: Promova sessões de leitura compartilhada, onde o professor lê trechos selecionados do livro para os alunos. Faça pausas estratégicas para discussões, perguntas sobre o texto e exploração dos significados.
3. Leitura individual: Estimule os alunos a lerem o livro em casa ou em momentos específicos na sala de aula, para que possam acompanhar a história e aprofundar sua compreensão da narrativa.

Atividades de Interpretação de Texto sobre Alice no país das maravilhas

1. Perfil dos personagens: Peça aos alunos para escolherem um personagem do livro e criarem um perfil detalhado sobre ele, incluindo características físicas, personalidade e papel na história.
2. Mapa do País das Maravilhas: Desafie os alunos a criar um mapa ilustrado do País das Maravilhas, destacando os principais locais visitados por Alice durante sua jornada. Eles devem justificar suas escolhas com base nas descrições presentes no livro.
3. Perguntas norteadoras para serem respondidas oralmente ou por escrito:
   • O que motivava Alice?
   • Qual é o principal problema de Alice?
   • Em sua casa, Alice se sentia como? Seus sentimentos mudaram após a sua entrada no País das Maravilhas?
   • Como seria o seu País das maravilhas?
   • É comum nas histórias vermos heroínas? Alice é uma heroína?

Atividades de Prática de Escrita

1. Final alternativo: Peça aos alunos para escreverem um final alternativo para a história. Eles devem criar um desfecho criativo, respeitando o estilo e os elementos surreais presentes no livro.
2. Diário de aventuras: Incentive os alunos a escreverem um diário de aventuras, como se fossem a própria Alice, registrando suas experiências e emoções ao longo da jornada no País das Maravilhas.

Atividades de Oralidade

1. Dramatização de cenas: Divida a turma em grupos e peça para encenarem cenas selecionadas do livro, trazendo à vida os personagens e diálogos. Os alunos devem trabalhar a expressão corporal, entonação de voz e interação em grupo.

Alinhamento à BNCC

• A proposta de leitura e análise de “Alice no País das Maravilhas” está alinhada à competência em leitura einterpretação textual da BNCC, promovendo o desenvolvimento da habilidade de compreender e interpretar diferentes gêneros literários.
• As atividades de escrita criativa proporcionam o desenvolvimento da competência em produção textual, estimulando os alunos a expressarem suas ideias de forma criativa e coerente, conforme previsto na BNCC.
• A prática da oralidade por meio da dramatização das cenas contribui para o desenvolvimento da habilidade de comunicação oral, conforme estabelecido na BNCC.
• As atividades deste plano de aula também promovem a interdisciplinaridade, ao permitir que os alunos explorem conceitos presentes em outras áreas do conhecimento, como a criação de mapas e a análise de personagens.
• Além disso, o livro “Alice no País das Maravilhas” amplia o repertório cultural dos alunos, possibilitando a reflexão sobre temas como identidade, crescimento pessoal e desafios, contribuindo para a formação de leitores críticos e engajados com a literatura, conforme previsto na BNCC.

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