Plano de aula: Harry Potter e a câmara secreta para o 5º ano do Ensino Fundamental

Usar Harry Potter em sala de aula é uma forma de contribuir com a formação de novos leitores. E também aprofundar em conhecimentos relacionados à BNCC. Confira!

“Harry Potter” é uma obra que conquistou milhões de leitores em todo o mundo e desempenha um papel fundamental na formação de novos leitores. Através da narrativa envolvente e repleta de magia criada por J.K. Rowling, os leitores são transportados para um universo fantástico, despertando sua imaginação e curiosidade. A história de Harry Potter, seus amigos e desafios enfrentados em Hogwarts cativam os leitores, permitindo que eles se identifiquem com os personagens, suas lutas e seus triunfos. Além disso, o livro aborda temas como amizade, coragem, lealdade e a importância de fazer escolhas corretas, proporcionando aos leitores reflexões sobre valores e ética.

Utilizar o livro “Harry Potter e a câmara secreta”, além como os outros da franquia, em sala de aula é uma maneira fascinante de incentivar o hábito de leitura e desenvolver habilidades literárias nos alunos. A riqueza de elementos presentes na obra possibilita a exploração de diversos aspectos, como interpretação de texto, análise de personagens, identificação de temas e discussões sobre moralidade. Além disso, o livro desperta a curiosidade dos alunos, incentivando-os a buscar novas histórias e a se envolverem emocionalmente com a leitura. Através de atividades de interpretação, escrita criativa e debates em sala de aula, os estudantes podem se aprofundar na trama, discutir suas teorias e compartilhar suas emoções em relação à história. Dessa forma, o uso da saga “Harry Potter” como recurso pedagógico estimula o engajamento dos alunos, promove o desenvolvimento de habilidades literárias e enriquece sua experiência de leitura.

Objetivos da proposta de leitura Harry Potter e a Câmara Secreta

• Estimular o gosto pela leitura e desenvolver habilidades de interpretação de texto.
• Identificar e discutir elementos da narrativa, personagens e temas presentes no livro.
• Aprofundar o conhecimento sobre o modo imperativo dos verbos e sua aplicação.

Conhecimentos prévios para os professores

• Ter lido os livros anteriores a “Harry Potter e a Câmara Secreta”;
• Ter lido o livro “Harry Potter e a Câmara Secreta” para ter um entendimento completo da história;
• Estar familiarizado com os conceitos de interpretação de texto e modo imperativo dos verbos.

Sugestões de atividade de leitura

• Estimule os alunos para realizar a leitura do livro. Muitos trarão referências aos filmes, mas fortaleça a importância de conhecer também o livro;
• Se todos da turma não conhecerem o livro, pode ser interessante fazer rodas de leitura para ler de forma coletiva. Quinze minutos diários da aula pode ser uma boa escolha;
• Se boa parte dos alunos já tiverem lido o livro, é possível combinar uma data para aqueles que ainda não leram realizarem a leitura como tarefa de casa.

Atividades de Interpretação de Texto

1. Perguntas-chave: Peça aos alunos para responderem a algumas perguntas sobre a história, como:
   • Quem são os personagens principais do livro?
   • Qual é o enredo central da história?
   • Onde se passa a maior parte da história?
   • Quais são os desafios que Harry Potter enfrenta nesse livro?
   • Qual é a situação-problema?
   • E o clímax?
2. Descrevendo personagens: Peça aos alunos para escolherem um dos personagens do livro e escreverem uma descrição detalhada sobre ele, incluindo características físicas e de personalidade.
3. Criação de final alternativo: Divida a turma em grupos e peça a cada grupo para criar um final alternativo para o livro. Eles devem escrever e apresentar sua versão em forma de uma pequena peça teatral.
4. Diálogo entre personagens: Peça aos alunos para escolherem dois personagens do livro e escreverem um diálogo entre eles. O diálogo deve refletir a personalidade e os eventos do livro.
5. Criando um pôster: Peça aos alunos para criarem um pôster baseado no livro. Eles devem incluir elementos importantes da história, como personagens, lugares e momentos significativos.

Atividades de Gramática – Verbos no Modo Imperativo

1. Identificando verbos no modo imperativo: Peça aos alunos para destacarem os verbos no modo imperativo em trechos do livro “Harry Potter e a Câmara Secreta”. Em seguida, peça-lhes para escreverem frases usando esses verbos.
2. Comandos criativos: Peça aos alunos para criarem uma lista de comandos criativos (como os feitiços) usando verbos no modo imperativo. Eles podem imaginar situações em que os comandos sejam úteis e escrever frases apropriadas para essas situações.

Essas são apenas algumas sugestões de atividades para o plano de aula. Você pode adaptar e modificar de acordo com as necessidades da sua turma e os recursos disponíveis. Lembre-se de incluir momentos de discussão e reflexão sobre o livro, estimulando a participação ativa dos alunos.

Alinhamento à BNCC

O plano de aula proposto está alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) por abordar diferentes competências e habilidades presentes nessa diretriz. Vejamos como ele se relaciona com alguns dos objetivos da BNCC para o 5º ano do Ensino Fundamental:

1. Competência em leitura e interpretação: As atividades de interpretação de texto propostas no plano de aula visam desenvolver a capacidade dos alunos de compreenderem o texto literário, identificar informações explícitas e inferências, relacionar elementos da narrativa e refletir sobre os personagens e temas abordados. Essas atividades contribuem para o desenvolvimento da competência em leitura e interpretação, conforme previsto na BNCC.
2. Competência em produção textual: As atividades de escrita criativa, como a criação de um diálogo entre personagens e um final alternativo, estimulam os alunos a expressarem suas ideias por meio da produção textual. Ao criar suas próprias versões da história, os estudantes desenvolvem a criatividade, a capacidade de organizar ideias e de utilizar recursos linguísticos adequados, contribuindo para o desenvolvimento da competência em produção textual.
3. Competência em língua portuguesa: As atividades de gramática propostas, focadas no modo imperativo dos verbos, estão alinhadas ao desenvolvimento da competência em língua portuguesa. Ao identificar e utilizar corretamente os verbos no modo imperativo, os alunos ampliam seu conhecimento gramatical e desenvolvem habilidades de compreensão e produção de textos, respeitando as normas da língua.

Além disso, o plano de aula estimula competências transversais, como a colaboração e a autonomia dos alunos, por meio de atividades em grupo e de incentivo à criatividade. Também promove a valorização da diversidade cultural e a formação de cidadãos críticos e éticos, ao discutir temas como amizade, coragem e escolhas morais.

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