Histórias em quadrinhos é um recurso precioso! Os alunos, que geralmente já possuem uma referência sobre esse formato de contar uma história, trabalham de forma autônoma e com muito entusiasmo. Foi isso que percebi quando utilizei a HQ A Volta ao mundo em 80 dias nas minhas duas turmas de 5º ano.
A edição que eu usei foi da editora Salamandra, mas fazendo uma pesquisa rápida nas principais livrarias do país, descobri que existem diversas versões sobre essa história de Jules Vernes. Então, acredito que qualquer uma das edições pode ser uma boa escolha para a sala de aula, pois irá depender dos objetivos pedagógicos de cada professor.
A ideia do Guia de Leitura
O guia de leitura é uma ferramenta que comecei a usar neste ano. O primeiro que fiz foi sobre o livro Quem foi Charles Darwin, com um objetivo simples: organizar a leitura e transformar o processo de leitura e interpretação de texto em algo mais autônomo.
Fiz uma distribuição de número de páginas a serem lidas e elaborei algumas atividades para os alunos fazerem de acordo com as etapas de leitura, o que eu chamei de “partes.” Em dias diferentes e momentos diferentes das aulas, os alunos, sozinhos, tinham que realizar alguma “parte”. Aquelas que abordavam assuntos que eles já tinham visto nas aulas, mandei como lição de casa. Outras, mais elaboradas, eles fizeram em sala e, quando tiveram dúvidas, acompanhei-os mais de perto.
Dessa forma, o mais importante para o guia dar certo é fazê-lo com atividades que os assuntos já conheceram em outros momentos. Por exemplo, semanas antes eu já havia explorados os temas que fariam parte do guia, como interjeições, onomatopeias, produção de texto de opinião, as características principais das histórias em quadrinho etc.
Abaixo está o guia completo, mas fique à vontade para adaptá-lo como quiser! 😉
No site da editora Salamandra há um Projeto de Leitura sobre o livro. É bem bacana!
Guia de Leitura “A volta ao mundo em 80 dias”
Dicas
- Use o seu caderno para realizar as atividades.
- Durante a leitura, fique atento às imagens, expressões e todos os detalhes dos desenhos.
- Em uma história em quadrinhos, as imagens são tão importantes quanto as palavras!
- Boa leitura!
Parte I – Introdução
- Ao olhar a capa e a contracapa, quais predições você tem sobre o livro?
- Será que é possível dar a volta ao mundo em 80 dias? Como? Pergunte para um adulto o que ele sabe a respeito.
- Leia da página 5 até a página 7.
- Responda: segundo o livro, na página 7, qual é o significado de “Passepartout”?
- Continue a leitura até a página 10.
Parte II – Interjeições e onomatopeias
- Observe as expressões de Passepartout na página 10. Ele está feliz com o novo trabalho? Por quê?
- Leia da página 11 a página 15. Você acha que a ideia de Sr. Fogg vai dar certo? Quais suas predições sobre a viagem?
- Leia da página 15 até a página 19.
- Anote em seu caderno as interjeições e onomatopeias que encontro na leitura até o momento.
Parte III – Análise de interjeições
A – Em seu caderno, realize uma análise das interjeições indicadas abaixo e destaque:
- o contexto: ou seja, a situação em que foi usada;
- o significado: ou seja, uma sentença que podia substituir a expressão;
- o tom da fala: qual sentimento ela revela (surpresa, decepção, tristeza, etc.)
- Hum! – página 7;
- Ufa! – página 8;
- ih! – página 17;
- Puxa… – página 18.
B – Realize a leitura da página 20 até 27.
Parte IV – “Eu sou o autor!”
- Realize a leitura da página 27 até a página 48
- Retorne na página 27. Quais expressões, frases, interjeições ou onomatopeias você acrescentaria nos quadrinhos? Escreva-as.
Parte V – Minha opinião
- Faça a leitura da página 49 a 65.
- Elabore em seu caderno um pequeno texto de opinião sobre a história.
Parte VI – Onomatopeias: contextos
- Realize a leitura da página 65 até a 79.
- Faça uma lista de dez onomatopeias que estão presentes no livro. Escreva o contexto a qual elas podem ser usadas.
Parte VII – Verbos
- Até o momento, você acha que a aposta sobre a volta ao mundo em 80 dias vai dar certo? Descreva trechos do livro para justificar sua opinião.
- Faça a leitura da página 80 até 97.
- Abra o livro na página 84. Localize e anote em seu caderno os verbos que estejam nos modos: infinitivo, gerúndio, futuro do presente, pretérito perfeito e imperativo. (se necessário, acesse o site conjugacao.com.br)
Parte VIII – a linguagem verbal e não verbal
- Leia da página 98 até 113.
- Por que, na página 109 os cinco primeiros quadrinhos estão em cores diferentes?
- No último quadro da página 113, os personagens demonstram insatisfação. Quais recursos (escrita e desenho) são usados para o leitor compreender melhor a cena?
Parte IX – Fim!
- Realize a leitura da página 114 até a página 142.
- Escreva, com suas palavras, o que você compreendeu sobre o final.
- Faça uma recomendação de leitura
Conheça outras propostas de trabalho:
- [Plano de aula] Leitura e interpretação de texto teatral: O vento e o sol
- [Plano de aula] O diário de Anne Frank – Interpretação de texto e escrita de diário
- [Plano de aula] Guia de Leitura: Quem foi Charles Darwin?